Les défis auxquels sont confrontés les étudiants atteints d’arthrite inflammatoire dans un environnement d’apprentissage en ligne
Suite à la pandémie de la COVID-19 en mars 2020, les établissements d’enseignement supérieur du Canada ont commencé à faire la transition des cours en personne vers l’enseignement en ligne. Certaines des plus grandes universités canadiennes ont annoncé la poursuite de ce modèle d’enseignement au semestre d’automne, la majorité des cours étant dispensés en ligne et certains cours plus restreints en personne.
Dans l’ensemble, l’expansion de l’apprentissage en ligne offre des possibilités intéressantes d’améliorer l’accessibilité de l’enseignement supérieur, même après la fin de la pandémie de la COVID-19. Toutefois, les étudiants vivant avec une maladie chronique, comme l’AI, seront confrontés à des défis uniques qui risquent de passer inaperçus et qui exigent des solutions réfléchies de la part des établissements d’enseignement supérieur et de leurs centres de soutien aux personnes handicapées.
Cette édition spéciale du JointHealth™ insight traite des défis du point de vue des étudiants atteints d’AI en ce qui concerne l’autoreprésentation et les attentes en matière de performances dans les environnements d’apprentissage en ligne. Elle s’appuie sur les recherches actuelles ainsi que sur les contributions des membres de la collectivité souffrant d’AI qui fréquentent actuellement l’université et termine par des recommandations sur la manière de traiter ces questions.